在老年大學任教的日子
來源：作者：陳金鳳時間：2015-01-07熱度：0次
一個偶然的機會，我被西電集團老年大學教務處劉處長發(fā)現，并特邀我做他們的客座講師，專門教授老年實用攝影課程。
面對劉處的邀請，我忙不迭地推辭說：“不行，不行，我是南方人，說話恐怕學員聽不大懂！”
沒想到，劉處一陣連珠炮讓我招架不?。骸澳?6年前還是‘小陳’時就給你局老干部上過攝影課；《人民日報》當年還在一版報道過你拍攝的老干部實習的照片呢！26年后成‘老陳’了就不行了？”
恭敬不如從命。接受邀請后，我就開始圍繞“老年實用攝影課程”這個主題迅速做出“理論教學10課時，實習訓練6課時”的教學計劃?？紤]到老年大學學員學攝影多數都是從零開始的實際，在制作課件時，我把相機使用作為第一節(jié)課程，其次有旅游攝影、人像攝影、建筑攝影、婚慶攝影、舞臺攝影、攝影美學等。
在開學典禮上，我以播放ppt的形式向全體學員介紹了教學計劃安排。因為我擔心是南方人語言溝通有困難，我下功夫把PPT做得非常到位；因為要提高全體學員的學習興趣，我下功夫把各種樣片選配得無比精妙。在普通的開學典禮上，素不相識的學員竟然也掌聲陣陣......
人們說到“老”，總是同“夕陽”、“余輝”、“黃昏”……等詞聯(lián)系起來，說白了，就是老年人離死不遠了。其實，這是對老年人的一種誤解。真正和老年人朝夕相處后，你會發(fā)現他們對晚年生活的追求更有品位、尊嚴和質量。在第一期學員中有位從蘭州部隊空軍退休不久的正師級干部，他上老年大學攝影班的目的，就是要讓手中的相機由“傻瓜”變成“智能”，拍出自己喜歡的照片。因為他有“正師級”的“從政”經歷，我提名他出任攝影班第一任班長。他毫不推辭，并快速完成由“師長”到“班長”的轉變，把個小小的攝影班帶得井井有條。后來，不少學員明白要把手中相機由“傻瓜”變成“智能”的一般道理后，覺得自己的相機不能完全滿足“光圈優(yōu)先”和“快門優(yōu)先”的需要，于是就慷慨解囊，毫不猶豫地更換了照相器材。其中，有個學員一次就投入60000多元。
現在社會上有套順口溜：“六十小弟弟，七十多來兮，八十勿稀奇，九十蠻神氣”。攝影班有位73歲高齡的學員曾經對我說：“我一進老年大學就有一種‘重新開始’的感覺。面對PPT大屏幕和你陳老師，我頓時感到自己年輕了幾十歲。老年大學不就是是老有所學的課堂，老有所樂的舞臺，老有所為的陣地嗎？”在環(huán)城公園進行夜景攝影實習時，他拍攝的照片最多，但是他自己卻不滿意。第二天晚上，他又自己上城墻對著鐘鼓樓拍攝了一晚上，終于給老師報送了自己最滿意的攝影作品。
退休人員對攝影班的熱情，不知不覺地“傳染”給了在職人員。他們聯(lián)名向公司老年大學提出請求，要求參加老年大學學習。工、學矛盾怎么辦？“我們白天上班，晚上學攝影，工、學兩不誤！”學員有決心，老師勁倍增。為了適應在職人員學習的需求，我又給在職人員增加了“新聞攝影”一課，受到學員的熱烈歡迎。
(編輯：作家網)
